礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()A.诗的第一句写出了考场肃穆而怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。B.第三句重点在表现考生奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。D.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。E.作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。解析 B项，从“无哗”“衔枚”可以看出此句重点是写考生只顾奋笔疾书，突出的是考场的寂静，并非“奋勇争先、一往无前”。E项，“自己体弱多病”是自谦语，谆谆嘱托同僚透出惜才爱才的感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。答案 BE(2)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。解析 先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。答案 ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。红 梅苏 轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝②。 ①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。②石曼卿《红梅》中有“认桃无缘叶，辨杏有青枝”句。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()A.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。B.“冰容”二字运用绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。C.“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。D.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。解析 A项，只是表达了对红梅的赞美。答案 A★(2)诗人是用哪些艺术手法来刻画梅花的？请作赏析。解析 逐句分析这首诗使用的表达技巧，可从修辞手法和表现手法两方面来考虑。作答时，先指明技巧，再结合诗句分析其表达效果。答案 ①拟人。如“怕愁贪睡”四字是诗人用拟人的手法写出梅花不愿招致愁怨而贪睡的娇憨之态。②用典。“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”这句引典故作结，点明主旨，锁住全篇，含蓄蕴藉。③托物言志。借咏梅来表达自己不同流俗的孤高品性。秋日赴阙题潼关驿楼许 浑红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。 “阙”指唐代都城长安，此诗写于作者赴长安应试途中。(1)下列对这首诗的理解，不正确的一项是()A.此诗开篇勾勒出一幅秋日行旅图，对萧萧红叶的描写透露出作者一缕悲凉的意绪。B.颔联写山间风雨，“残云”与“疏雨”相应，绵绵秋雨让深秋的凄寒萧瑟更深一层。C.颈联亦写景，诗人站在高处，望树色茫茫，听黄河水声远去，使读者有身临其境的感觉。D.第二句“长亭酒一瓢”蕴含着惜别的离情，与诗句“东风未晓放船行，卧唱阳关出渭城”传达的感情相仿。解析 B项，残云归岫，意谓天将放晴，疏雨乍过，给人一种清新之感，不是凄寒萧瑟。答案 B★(2)这首诗勾勒了一幅秋日行旅图，请结合具体诗句分析景物描写的特点。解析 理解诗歌所写内容后，从远近、动静角度分析诗句即可。答案 ①远近结合(由近到远)。先从近处着笔，写枫叶在秋风中的沙沙响声和长亭夜宿独自饮酒的情景，再描绘四周的远景，写华山的“残云”，中条山的“疏雨”，随关城一路远去的“树色”，在远处奔腾激荡的“河声”。②化静为动(以动衬静)。赋予华山、中条山等以动感，显现出生机和活力，同时反衬环境的空旷、悠远、宁静。
更多好文，
转载请注明：http://www.abachildren.com/jbzs/759.html
联系电话：