做家先容
王红梅（计划），江苏省特级教授、北京市陈经纶中学分校教导团体党总支文书
胡鲜艳（评析），江苏省特级教授、南京市建邺区教授进展中央教研员
第一课时：《山居秋暝》教导计划
一、解读诗题，创造情境1．了解“秋暝”。弟子借助文中诠释，开始了解“暝”的事理。教授解读“秋暝”。
2．了解“居”字。
（1）借助不同场景，用“居”字组词。
在山中寓居是（山居）。
在别国异乡寓居是（旅居）。
寓居时不想让他人觉察是（遁世）。
（2）王维在终南山有一间特别有名的别墅，叫“辋川别业”，这首古诗写的即是王维在这间别墅里看到的状况。
二、朗诵感知，赏音韵美1.自如朗诵古诗，读出本身的发觉。
2.多种形势读，读出音韵美。念书不能只读出节律，还要读出风韵。你们读一下每句诗的末了一个字，觉察甚么规律了吗？（带领弟子觉察“秋、流、留、舟”都押一样的韵。）
三、以读悟情，赏诗中画1．同砚们，经过朗诵这首诗，你们看到了哪些事物？
2．经过对诗中景色的解析，感触做家的刚直品德。
（1）正如苏东坡所说：“诗中有画，画中有诗。”经过这些事物，同砚们能看到哪些光景呢？
（2）请同砚们抉择课文里的一副插图，打开设想，把你料到的体例写下来。谁来讲一说你设想的画面？
（3）留意调查这两幅图，你觉察了甚么？（板书：一静一动、一景一人）
（4）王维住在本身的辋川别业中，在如许山净水秀的处境中，看到的必定不但仅可是这些景色。那他为甚么只写了这些情形呢？明月、松树、清泉、石这些事物在前人的描摹中都代表了甚么，寄予着前人的哪类情绪？
归纳：本来这恰是做家的人品写真，这些事物都写出了做家刚直的德行。
四、移情入境，感心中“空”1．连系王维的其余诗做，感触“空”。
（1）教授先容王维人生体验和创造后台。
（2）这山果真是空的吗？是由于做家在官场中沉沉浮浮，他慢慢地看淡了十足，他的心静了。
（3）这个“空”字，在王维的诗中浮现过90屡屡。出示几句王维带有“空”字的诗句。
2．借助音乐，感触“留”。
（1）播放歌曲《山居秋暝》。请同砚们跟从音乐一同来唱一唱。
（2）歌曲末了一句为甚么要唱两遍呢？这是归纳之句，表白了做家想要留在此情此景中的希望。
第二课时：《长相思》《枫桥夜泊》教导计划
一、初读诗词，赏音韵美1．了解“长相思”。增加白居易的《长相思》。“长相思”是一个词牌名，多用于写人的考虑之情。
2．读准字音，读出音韵美。
（1）借助诠释了解“聒”。“聒”的事理是声响喧闹，这边指风雪声。
（2）了解“更”：古时间一夜分为五更，“风一更，雪一更”，写出了寒夜中从来在起风下雪的情形。
（3）教授出示标出分开号的长句子，带领弟子读出音韵美。
二、朗诵感知，寻诗中景1．读完后，你心田有甚么发觉？
2．经过对诗句的解读，设想做家大概在甚么地点。（预设：营帐中、船上、马背上……）
3．再读诗词，他的“心”在那里呢？
4．配乐朗诵，用心感触做家描画的“风雪行军夜”。
（1）就在如许的一个星夜，他料到了“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜阑千帐灯”。这即是征程即景。
（2）请弟子推敲，纳兰性德这时会看到甚么样的情形，做家的故土曾经是甚么样的。
三、品读悟情，“碎”辞别1．做家征程所见、心中所想，这都是咱们的设想。闭上眼睛，听着音乐，要是此时做家浮如今你当前，你会问他点甚么？
2．迁徙引用，领悟“碎”辞别。
（1）本来，不但咱们在如许问纳兰性德，他也是如许问本身的。他在词中说本身身心何如样？（碎）他问本身甚么呢？（出示《菩萨蛮》首句“问君何事轻辞别，一年能几重逢月。”）
（2）要是此时你是纳兰性德的家人或朋侪，你会何如问他？要是你是纳兰性德，你会怎样答复？果真是“轻辞别”吗？
归纳：这辞别，让咱们看到了纳兰性德对故土深深的考虑。然则“山一程，水一程”，程程都是长相思。“风一更，雪一更”，更更都是长相思。伴有着书生的长相思，咱们感触到了书生的心碎。
四、相比悟情，灯火情1．在张继的《枫桥夜泊》中，咱们能感触到甚么呢？文中哪一个字又让你有所领悟？
2．先容古诗写稿后台。张继也是在途中，心系朔方战事。《长相思》《枫桥夜泊》这两首古诗很如同，《长相思》凸起的是“碎”，《枫桥夜泊》凸起的是“愁”。
3．解读“愁”字。“愁”字上头是“秋”，秋日万物由闹热至萧衰，是使人感慨忧伤的节令。“秋”下边加一个“心”即是“愁”，春远夏去，草木凋谢，不禁得让人感慨焦虑。再读这首诗，同砚们在张继笔下又看到了甚么？
4．相比这两首古诗，在暗淡的夜里都有光。相比“灯”和“火”，你又有甚么感触？
5．这两首诗中除了都有光除外，还都有声。在《枫桥夜泊》中咱们听到的是钟声，在《长相思》中咱们听到的是“聒碎”的声响。这声、这光，形成了两幅不同的思乡图。请同砚们凭借诗意写一写、画一画。
教导评析
王教员站在童子的态度，界定“教”与“学”的瓜葛。为了弟子的学而教，终究完结用不着教。她教导《山居秋暝》，首先，带领弟子了解题宗旨事理，如：“同砚们，‘山居秋暝’这个题目，你知道它是甚么事理吗？”凭借弟子的答复，教授一步一步带领、点拨，时日
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